Temática Ambiental nos Currículos dos anos iniciais do Ensino Fundamental

 

Temática Ambiental nos Currículos dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Admissão da Temática Ambiental nos Currículos dos anos iniciais do Ensino Fundamental: a experiência da Escola Municipal Rural de Ribeirão do Eixo, Itabirito – MG

Vagner Luciano Coelho de Lima Andrade (¹)

Educador e Mobilizador da Rede Ação Ambiental. Bacharel-licenciado em Geografia e Análise Ambiental (UNI-BH), Licenciado em História (UNICESUMAR) e especialista na área de Educação, Patrimônio e Paisagem Cultural (Filosofia da Arte e Educação, Metodologia de Ensino de História, Museografia e Patrimônio Cultural, Políticas Públicas Municipais). Licenciado em Ciências Biológicas (FIAR), Tecnólogo em Gestão Ambiental (UNICESUMAR) e especialista na área de Educação, Patrimônio e Paisagem Natural (Administração escolar, Orientação e Supervisão, Ecologia e Monitoramento Ambiental, Gestão e Educação Ambiental, Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas). CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/3803389467894439

O Presente Projeto foi desenvolvido no ano de 2011 em Parceria com a Faculdade de Educação da UFMG com a finalidade de abranger as necessidades da Sociedade Civil itabiritense em um método de atualização e propriedade educativa com novas acordos e novas maneiras em relação à Ecologia Rural.

Todas as ponderações induziram à demarcação territorial e materialização de uma coligação de investigação interdisciplinar e institucional entre técnicos da Secretaria Municipal de Educação de Itabirito e alunos do Curso de Licenciatura em Educação do Campo / Habilitação em Ciências Sociais e Humanidades da FaE/UFMG, bolsistas do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência que conjuntamente, determinou o objeto de pesquisa (01 Escola Rural da Rede Municipal de Ensino), e o procedimento de investigação-ação empregado com a intenção de impetrar os objetivos de Incorporação da Dimensão Ambiental nos Currículos das séries iniciais do Municipalidade de Itabirito – MG. Começou com uma aproximação da coligação de Pesquisa com a Escola Municipal Rural para efetivação de observação e levantamento, “In Loco” das dificuldades socioambientais existentes na Escola Rural Municipal de Ribeirão do Eixo e comunidade onde está implantada.

A equipe da Escola Camponesa é formada por: 06 professoras (todas com Graduação e Pós-Graduação), 01 Auxiliar de Serviços Gerais e 01 Servente Escolar (responsáveis pela limpeza e alimentação) que ficam diretamente na Escola; Forma de contratação: efetivos e designados e forma de definição do corpo-gestor: Indicativo comunidade/eletivo. A Escola funciona no turno da manhã e oferece a Educação Infantil (1º e 2º período-turma multisseriada) e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano). Os alunos ao concluírem a etapa I do Ensino Fundamental são direcionados via transporte escolar para a continuidade em escolas estaduais do município de Congonhas, distante a cerca de 27 km pela Rodovia BR 040. A escola Camponesa possui atualmente 40 alunos distribuídos em 06 turmas:

Etapa/Idade	Qtde de alunos	Professora	Formação
Ed. Infantil: 4 e 5 anos	11 alunos	Rosana Pinto	Normal Superior e Psicopedagogia
1º ano: 6 anos	06 alunos	Márcia de Paula	Pedagogia, História e Gestão Empresarial
2º ano: 7 anos	07 alunos	Eliana Santos	Pedagogia, Estudos Sociais e Geografia
3º ano: 8 anos	06 alunos	Maura Santos	Pedagogia, Geografia, Matemática, Educação Ambiental e Docência do Ensino Superior
4º ano: 9 anos	06 alunos	Tereziana Marinho	Normal Superior e Psicopedagogia
5º ano: 10 anos	04 alunos	Lucia Sancho	Letras e Gestão escolar

1º Momento – Aplicado 6 questionários aos docentes, com objetivo se ter amostragem e qual a percepção da Educação Ambiental dos professores e seu grau de informação a respeito. 2º Momento – Aplicado 40 questionários, aos discentes com objetivo de levantar os problemas ambientais percebidos pelos eles, os temas prioritários, as áreas de conhecimento e as atividades pedagógicas para a inclusão da Educação Socioambiental no Currículo dessa Escola MunicipalRural.

Resultados Obtidos – Inserção da conjuntura ambiental como um das linhas do currículo da Escola Rural. Posicionamento aderente dos educadores em afinidade a importância da abrangência da dimensão ambiental nas séries iniciais do Ensino Fundamental, realização de entrevista com os educadores acerca da relação entre Educação Ambiental e Avaliação Educacional; publicação de um artigo de Pesquisa-Educação Ambiental, intitulado “PATRIMÔNIO RURAL, PAISAGENS AGRÍCOLAS E CONSTRUÇÃO DA SUSTENTABILIDADE EM RIBEIRÃO DO EIXO (MG): A NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO VOLTADA À REALIDADE CULTURAL DOS ESTUDANTES CAMPONESES” apresentando novas perspectivas e publicado na Revista CESUMAR de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (2018). O Resultado da Análise de Pesquisa foi a definição de um Caderno de Educação Ambiental para cada aluno e avalição das atividades. O presente projeto encontra-se concluído sem possibilidade de redimensionamento do trabalho para as demais quatro Escolas Municipais Rurais de Itabirito: Escola Municipal Antônio Sobrinho – Marzagão, Escola Municipal de Acuruí, Escola Municipal Padre Antônio Cândido – São Gonçalo do Bação, Escola Municipal Professora Olimpia Mourão Malheiros – Córrego do Bação

[ Se você gostou desse artigo, deixe um comentário. Além disso, compartilhe esse post em suas redes sociais, assim você ajuda a socializar a informação socioambiental ]

 

in EcoDebate, ISSN 2446-9394

 

A manutenção da revista eletrônica EcoDebate é possível graças ao apoio técnico e hospedagem da Porto Fácil.

 

[CC BY-NC-SA 3.0][ O conteúdo da EcoDebate pode ser copiado, reproduzido e/ou distribuído, desde que seja dado crédito ao autor, à EcoDebate com link e, se for o caso, à fonte primária da informação ]